¿Cómo puedo yo Videotape Running
cámara de vídeo o teléfono celular con cámara de vídeo
Chalk
Trípode de
Muestre Más instrucciones Matemáticas 1
Marque su punto de partida en el suelo con tiza .
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Coloque la bolsa en la tiza. Retire todos los objetos de valor , como un iPod o en efectivo.
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Camine unos 100 metros de distancia de la bolsa. Al caminar, eliminar todos los obstáculos , tales como rocas y arena.
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Haga una segunda marca de tiza en el suelo.
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Camine 10 metros de la línea de tiza segundos marca y desempaquetar un trípode y la cámara.
6 Compruebe el visor para asegurarse de que la bolsa y la segunda marca están en marco.
Extender las patas telescópicas del trípode para que la cámara se encuentra a unos 36 centímetros del suelo . Si establece el trípode muy superior , la cámara se tiro encima de la cabeza como se llega a unos pocos metros . Debido a que este es el punto en el que se le filmó más prominente , es esencial que la cámara está posicionada para capturar la pierna y el movimiento del brazo .
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Coloque la cámara en la parte superior del trípode y apúntelo en la bolsa. Ajuste el zoom y el ángulo para que pueda ver toda la distancia entre la bolsa y la segunda marca de tiza . No hacer un zoom en la bolsa , ya que esto significa que usted será fuera de foco cuando se aproxima a la cámara. Ajuste el zoom de modo que se centra en la segunda marca de tiza sin hacer la bolsa borrosa.
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Pulse " Grabar" en la cámara. Es innecesario el uso de un contador de tiempo , ya que simplemente puede avanzar rápidamente desde el punto de inicio para cuando comience a trabajar .
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Caminar de nuevo al comienzo , establezca la bolsa a un lado y empezar su carrera . Correr en línea recta entre las dos marcas de tiza y no desviarse de la ruta . Ejecutar en su estilo normal y centrarse en la dirección segura.
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Presione " Stop" en la cámara, y después haga clic en "Play " para ver las imágenes. Si es necesario, la película sí mismo que va desde la segunda marca de tiza a la primera , para obtener una vista trasera de su estilo de correr .
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