52 expertos en baloncesto revelan los errores de práctica más comunes

¿Alguna vez te has preguntado qué errores estás cometiendo cuando realizas una práctica de baloncesto?

Desde que creé este blog, he tenido la suerte de interactuar con algunas de las mentes del baloncesto más inteligentes del planeta. ¿Qué mejor manera de ayudarlo que recopilar la respuesta a una simple pregunta de todos estos expertos?

Le hice a 52 expertos en baloncesto esta simple pregunta:

"¿Cuáles son los errores más comunes que cometen los entrenadores cuando realizan una práctica de baloncesto juvenil?"

Hay dos formas de digerir esta publicación ...

1. He creado esta útil lista para que pueda saltar la página hasta su experto favorito.

2. Toma un café asegúrese de tener 20-30 minutos libres, y devorar toda la publicación (muy recomendable) .

Alan Stein, Augie Johnston
Brian McCormick, Bryan Burrell
Casey Dudek, Chris Hyppa, Courtney Campbell
Darrell Johnson, Dave Hopla, David Nurse, Drew Hanlen, Duane Jourdeans
Galen Harkness, Ganon Baker, Gary Maitland, Gary Petrin, Greg White
Hal Wilson, Henry Barrera
James Gels, Jeremy Russotti, Jim Burson, Joe Haefner, John O'Sullivan, Jordania Delp
Corán Godwin
Casco de Lamar, Lemar Griffin
Mark Adams, Matt Kramer, Matt Monroe, Micah Lancaster, Mihai Raducanu, Mike Costello, Mike Dunlap, Mike O'Halloran
Paul Fabritz
Randy Brown, Rich Czeslawski, Robert Starkey, Ryan Razooky, Ryan Walker
Sam Allen, Scott Fields, Shawn Sullivan, Mechas de Sundance
Tamir Goodman, T.J Allen, Tommy Hulihan, Tony Alfonso, Trafford Hannon, Tyler Relph

Errores más comunes en la práctica de baloncesto

Siga leyendo para descubrir cuáles creen los 52 expertos que son los errores de práctica más comunes. Respuestas enumeradas alfabéticamente:

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Alan Stein - Equipo más fuerte

Errores más comunes que cometen los entrenadores juveniles:

• Las prácticas no son apropiadas para la edad (físicamente, mental o emocionalmente).
• Las prácticas no tienen un propósito.
• Las prácticas no son divertidas.

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Augie Johnston - Baller Boot Camp

Una cosa a la que los entrenadores no dedican suficiente tiempo es a la defensa del equipo de hombre a hombre. Si el equipo puede jugar bien, ayudar a la defensa y rotar correctamente, eso afectará directamente su récord de victorias / derrotas al final de la temporada y les dará una buena oportunidad de tener éxito.

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Brian McCormick

Los simulacros deben tener un propósito, y el entrenador debe conocer el propósito de cada parte de la práctica, incluso si el propósito es tomar un descanso para recuperarse antes de un ejercicio intenso.

Sin embargo, el mayor error es hablar demasiado y darles a los jugadores todas las respuestas. Existe la idea errónea de que los jugadores aprenden de las conversaciones o las instrucciones del entrenador; en lugar de, los jugadores aprenden de la acción. Cuando un entrenador habla, los jugadores no están haciendo nada. Las instrucciones deben ser breves y concisas.

Los jugadores necesitan la oportunidad de encontrar soluciones por sí mismos en lugar de que se les diga exactamente qué hacer o qué deberían haber hecho. Cuando los entrenadores dan respuestas rápidamente, los jugadores dejan de pensar y se apoyan en el entrenador.

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Bryan Burrell - Deportes de élite de la nueva era

En mi opinión, los errores más comunes al realizar una práctica de baloncesto juvenil, es la cantidad de tiempo que los entrenadores simplemente juegan en comparación con analizar situaciones específicas del juego.

Creo que la mayor parte del tiempo se dedica a la práctica del baloncesto juvenil en lo que hará que su equipo actual sea mejor en lugar de trabajar en cosas que también beneficiarán al jugador a lo largo de su carrera.

Creo que cuando HS / Collegiate consigue a los jugadores, tienen que enseñar o volver a enseñar a los jugadores muchas veces porque a ellos no se les enseñó adecuadamente cuando eran más jóvenes. Ya sean fundamentos defensivos o fundamentos ofensivos, el mejor jugador o el peor jugador de un equipo, todo debe enseñarse a una edad temprana en lugar de permitir que los jugadores simplemente jueguen y terminen las prácticas.

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Casey Dudek - Aros CITK

He visto un montón de partidos juveniles y todo lo que veo son defensas de zona.

Entonces yo diría que trabaja SOLO en una zona de 2/3 en defensa.

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Chris Hyppa

• ¡Los entrenadores están demasiado preocupados por ganar!

Todo el mundo quiere ganar, pero a nivel de la juventud, el "desarrollo" está en un segundo plano para ganar. Creo que el desarrollo debe ser el enfoque número uno. Las victorias seguirán. Desarrollo en términos de construcción de habilidades, ¡Aumentando el coeficiente intelectual del baloncesto y fortaleciendo las relaciones con los jugadores!

• ¡Tener un plan!

Veo muchas prácticas juveniles sin "propósito". Los entrenadores juveniles tendrán prácticas más productivas y verán a los jugadores mejorar más rápido cuando puedan documentar los avances / fracasos y preparar cada plan de práctica en torno a estos. "La confianza proviene de la preparación" - USTED tiene el poder de infundir confianza, ¡estar preparado!

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Courtney Campbell - Entrena a la pelota

Creo que un error común de los entrenadores es dedicar tiempo a concentrarse en el 20% y no en el 80%. Esto proviene del principio de Pareto (o la regla 80-20) que establece que el 80% de los resultados proviene del 20% de sus acciones.

Creo que muchos de los ejercicios de los entrenadores juveniles se enfocan en enseñar ciertas habilidades que rara vez se usan en los juegos. Es decir. Un crossover a un trompo a un pull up. Los ejercicios se pueden seleccionar al azar sin pensar en las habilidades dominantes necesarias para crear un jugador eficiente y productivo. Trato de organizar mis simulacros, agilidad, juego de pies y entrenamiento basado en lo que afectará al 80% del juego.

También, hay un aumento en el uso de bandas y otras herramientas que en teoría pueden aumentar el primer paso, rapidez y rapidez, sin embargo, la mayoría de los entrenadores no están informados sobre los mecanismos de lesión en nuestro juego. Si un entrenador no tiene conocimiento del mecanismo común de lesiones, Lo más probable es que aumente la posibilidad de lesiones por uso excesivo con estas herramientas. (rodilla, espalda y otras lesiones) Use estas herramientas con moderación o hasta que se eduque adecuadamente.

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Darrell Johnson - Aros cruzados

Los errores más comunes que cometen los entrenadores cuando llevan a cabo una práctica de baloncesto juvenil es descuidar los fundamentos. Algunos entrenadores juveniles están demasiado preocupados por el récord del equipo y cuántas victorias pueden obtener. No me malinterpretes ganar es importante, pero el desarrollo de habilidades es mucho más importante a nivel de los jóvenes.

Nadie va a recordar el récord de su equipo de la escuela primaria, pero lo que recordarán es ganar un torneo universitario, yendo a declarar, etc ...

La mayoría de las prácticas juveniles deben dedicarse al desarrollo de habilidades, en lugar de enseñar estrategias ofensivas y defensivas. ¿De qué sirve una jugada cuando tus jugadores no pueden driblear? aprobar, o disparar? Los fundamentos deben enseñarse correctamente y luego practicarse mediante la repetición.

Si un jugador está haciendo algo incorrectamente, deben corregirse antes de que se forme un mal hábito. Demasiados jugadores llegan a la escuela intermedia y secundaria con hábitos terribles que son extremadamente difíciles de romper simplemente porque nunca se corrigieron en la escuela primaria.

Establecer una buena base con los fundamentos es la responsabilidad principal de los entrenadores de jóvenes.

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Dave Hopla - DaveHopla.com

Encuentro que la mayoría de los entrenadores están más interesados ​​en ejecutar jugadas o dejarlos jugar, en lugar de enseñarles a jugar.

Nunca parece ser suficiente pasar atrapando, o disparar. Demasiado regate.

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David Nurse

Creo firmemente que uno de los mayores errores que cometen los entrenadores juveniles es que quieren empezar a enseñar jugadas y obligar a los jugadores a convertirse en "robots".

Cuanto más puedan los entrenadores hacer hincapié en los ejercicios que ponen a los jugadores jóvenes en situaciones en las que tienen que tomar decisiones rápidas y pensar por sí mismos, más desarrollarán temprano la parte del coeficiente intelectual de su juego. Es como cualquier cosa Si desea aprender un nuevo idioma, es más fácil hacerlo mientras es joven antes de que su cerebro se desarrolle en esa área. Lo mismo ocurre con el coeficiente intelectual y la "sensación de baloncesto".

Es muy importante desarrollar desde la primera infancia y los entrenadores de jóvenes necesitan hacer un trabajo mucho mejor en esto. Lo he visto en todo el mundo y es el mismo tema, me vuelve loco! Lo comparo y los malos hábitos de ser un "robot" con una cama cómoda:fácil de conseguir, muy difícil de salir. Los jugadores deben aprender a pensar por sí mismos a una edad temprana y esto pagará dividendos en su desarrollo.

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Drew Hanlen - Baloncesto de sudor puro

• Demasiado flash no hay suficiente sustancia
• Demasiados ejercicios de la vieja escuela (tejido de 3 hombres, líneas de bandeja incontestables) y no hay suficiente desarrollo de habilidades
• Demasiado juego en vivo y no suficientes simulacros de avería
• Corrección insuficiente (se permiten demasiados errores)
• Las victorias en los niveles inferiores se celebran en lugar de centrarse en la mejora para el éxito a largo plazo.

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Duane Jourdeans - Regla de 5

# 1:Sin plan de práctica
# 2:Falta de énfasis en formar relaciones con los jugadores.
# 3:Falta de desarrollo de habilidades
# 4:Un enfoque en ejecutar jugadas en lugar de en cómo jugar.
# 5:Confundir gritar con enseñar
# 6:Falta de oportunidades de liderazgo para los jugadores.
# 7:los niños más grandes simplemente aprenden a jugar en la publicación
# 8:falta de entrenamiento mental
# 9:acondicionamiento sin un propósito de baloncesto

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Galen Harkness

Error mayor: Hay un énfasis excesivo en las estrategias sobre cómo ganar un juego que a menudo resultan en sacrificar el desarrollo fundamental a largo plazo de los jugadores y el equipo.

otros pensamientos
1º: Hay un énfasis excesivo en ejecutar jugadas o sets. Los entrenadores tienen buenas jugadas fijas que van a recibir tiros, pero, ¿qué hacen los jugadores cuando el set no funciona? Está estructurado en el sentido de que no permite ni anima a los jugadores a tomar decisiones correctas sobre la forma de jugar.

2do: Tiempo perdido. Hay una gran cantidad de tiempo para pasar de un simulacro al siguiente con poca sensación de urgencia. Los ejercicios rara vez se diseñan o implementan para que TODOS los jugadores estén continuamente comprometidos. Demasiado de pie.

3º: Falta de desarrollo profesional. Los entrenadores están enseñando y ejecutando prácticas como les enseñaron a jugar. El juego ha evolucionado pero los entrenadores de jóvenes no necesariamente han evolucionado con él.

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Ganon Baker - Baloncesto Elev8

Problema - Hablan demasiado durante la práctica donde el niño pierde la atención y su "sudor". Son demasiado prolijos con sus instrucciones.
Solución - mantenga la instrucción / corrección entre 20 y 50 segundos. Entre con sus comentarios y luego salga sin interrumpir el flujo de una práctica intensa.

Problema - no usan ni tienen sentido del humor. Parecen rígidos o torpes al dar a luz.
Solución - Entrenador con corazón infantil pero mente adulta. Diviértete y ten personalidad pero dibuja límites. Estos son niños y el baloncesto sigue siendo un juego ¡así que diviértete!

Problema - utilizan ejercicios inútiles en su práctica. Los ejercicios son aburridos y no se relacionan con el sistema ofensivo y defensivo de los entrenadores.
Solución - estudia tu oficio. Intente encontrar formas de realizar una práctica progresiva. Enseña una habilidad tener el ejercicio en una situación similar a un juego, luego haga que ejecuten la Acción con una competencia de 1 contra 1, 2 contra 2 o 3 contra 3.

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Gary Maitland - Entrenador Maitland

1. Castigo

Las prácticas de baloncesto juvenil son las primeras experiencias de una potencial pasión y compromiso a largo plazo con el deporte que amamos. El mayor error que puede cometer un entrenador, es crear un entorno en el que los niños teman "equivocarse".

Lamentablemente, es demasiado común que los entrenadores de baloncesto juvenil castiguen a sus jugadores por cometer errores. Un jugador nunca debe tener miedo de cometer errores. El fracaso es una parte esencial del proceso de aprendizaje y, por lo tanto, es importante que los niños sepan que no están obligados a hacerlo bien todo el tiempo.

El baloncesto implica una serie de habilidades complejas. Las habilidades deben aprenderse, desarrollado y dominado. Cuando un entrenador castiga a un jugador por cometer un error, desalienta al jugador de correr riesgos; Riesgos que les ayudarán a explorar el juego y desarrollar una sensación de acción trepidante.

Estos primeros años deberían ser interesantes. Los niños deben divertirse mientras aprenden cosas nuevas. Si un entrenador castiga a los niños con infinitas flexiones y sprints, es poco probable que deseen continuar. Solo será cuestión de tiempo antes de que dejen de asistir a esas prácticas.

Es importante que los jugadores jóvenes comprendan las consecuencias de cometer errores (es decir, cómo la mala ejecución tiene un impacto negativo en el rendimiento), pero los castigos no les enseñan a los niños cómo demostrar mejor una habilidad la próxima vez.

Este tipo de comportamiento de entrenamiento es tan común que los jugadores jóvenes juzgan la calidad del entrenamiento / práctica por la intensidad de los castigos.
"¿Cómo estuvo la práctica?"
"Fue dificil. Corrimos mucho e hicimos muchas flexiones ”.
Esa misma respuesta muestra que no se aprendió mucho (si es que se aprendió algo) durante esa sesión.

2. Largas filas

Las prácticas juveniles deben incluir que cada jugador tenga muchos toques de baloncesto. Las prácticas de baloncesto juvenil son prácticas de desarrollo y, por lo tanto, se debe planificar una repetición suficiente de habilidades.

Cuando un entrenador hace que los jugadores formen largas filas, están reduciendo la cantidad de veces que un jugador tiene el balón. Las filas largas verán a muchos niños esperando su oportunidad de participar en el aprendizaje, pero en cambio se aburrirán y distraerán.

Es importante que los entrenadores de jóvenes organicen sus simulacros para que todos los niños estén activos, habilidades comprometidas y practicantes.

3. Dejar que las cosas se deslicen

El baloncesto juvenil cubre una amplia gama de habilidades pero, en última instancia, es esencial que los entrenadores no permitan que las cosas se deslicen. Los principiantes deben estar condicionados a que no puedan "viajar" con la pelota de baloncesto. Si el entrenador ve un error, debe abordarlo.

El entrenador debe ofrecer comentarios constructivos que identifiquen exactamente lo que el jugador debe hacer la próxima vez para mejorar su desempeño. Si el entrenador opta por ignorar esta oportunidad de enseñar, de hecho está tolerando la mala ejecución de las habilidades. Para jugadores más avanzados, estas oportunidades de enseñanza son igualmente importantes.

El entrenador está haciendo un flaco favor a sus jugadores si no aprovecha cada momento y entabla un diálogo que desafíe al jugador y promueva la progresión.

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Gary Petrin - Baloncesto AVCSS

1. No tener un plan de práctica, no estar preparado (lo que quiere lograr, qué jugadores quieres en qué posiciones, obras de teatro, simulacros descansos para tomar agua - todo planeado con extra por si necesita un plan B).
2. No hacer que la práctica fluya de un ejercicio a otro.
3. Detenerse y hablar con los padres mientras los jugadores necesitan supervisión.
4. Llegar tarde (como entrenador, nunca debes llegar tarde)
5. Tener una reunión de equipo durante el tiempo de práctica (hágalo antes o después, no te comas el tiempo de práctica)

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Greg White - Perfil de Twitter

La epidemia de mal entrenamiento en los deportes juveniles está en su punto más alto. Aplaudo al baloncesto de EE. UU. Por crear un programa de certificación, pero la pregunta que debemos responder es esta:"¿Quién está entrenando a nuestros entrenadores?" Aquí hay algunas cosas que veo mal en la práctica juvenil.

1. Practica sobre las habilidades
Los entrenadores están realizando simulacros que realizaron en la escuela secundaria. ¿Alguna vez has visto a un equipo de 8 años correr un tejido de 3 hombres? No tiene sentido ni propósito. Encuentre una manera de introducir habilidades sin ejercicios complicados. Enseñamos el alfabeto una letra a la vez por una razón.

2. Fundamentos
Los jugadores jóvenes no deben asociar el entrenamiento y los gritos. El baloncesto juvenil debe ser divertido mientras se aprenden los fundamentos del juego.

3. Reproducción repetida
Enseñe a los jugadores a jugar, no ejecutar jugadas. Lo que está ganando con el uso en el nivel de quinto grado no se traduce bien en el séptimo grado.

4. Competencia
Demasiados juegos. No hace falta ser un genio para saber que en un juego de 8 años, presionar una zona en una zona 2-3 gana juegos de pelota. A esa edad, La competencia es más por el ego de los padres que por el beneficio de los niños. Deje que los niños sean niños. No creo que debamos jugar 5 contra 5 hasta los 10 años.

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Hal Wilson - Entrenar baloncesto sabiamente

1) El mayor error que cometen los entrenadores de baloncesto juvenil es solo enseñar cómo fueron entrenados.

Quizás esos ejercicios se usaron cuando jugabas porque se ajustan al nivel de habilidad y desarrollo de ese equipo y no son apropiados para el nivel en el que estás entrenando ahora.

2) El segundo error más grande es simplemente hacer algo porque el entrenador X exitoso lo hace en la televisión.

Los grandes entrenadores tienen grandes jugadores con grandes necesidades, de nuevo, sus jugadores pueden tener diferentes necesidades. Tratar de obligar a sus jugadores a desarrollar habilidades y conceptos avanzados antes de que dominen los fundamentos es una receta para un desastre de lesiones y / o frustración.

Los entrenadores deben buscar más allá de su propia experiencia para encontrar ideas, pero debe adaptarlos a su situación actual.

Las prácticas deben diseñarse con objetivos claros (¿cómo ayudará este ejercicio a su equipo en los juegos?), progresión intencional (desglosar grandes habilidades y conceptos), y una aplicación de juego clara (los jugadores deben comprender por qué las habilidades o los conceptos son importantes, cómo les ayudarán a tener más éxito individualmente, y cómo ayudarán al equipo en los partidos).

3) El tercer error más grande es la práctica de entrenamiento para hacer que el entrenador se vea bien en lugar de mejorar el equipo.

Sí, sus taladros de precisión pueden verse muy bien en la práctica, pero como se menciona en el punto dos, si no tienen una aplicación clara para los juegos, entonces realmente se tratan más de ti que de tus jugadores.

4) El cuarto error más grande es quitarle la diversión a la práctica y al deporte, a menudo en nombre de ganar.

Algunos entrenadores juveniles bien intencionados apagan o apagan el fuego competitivo de sus jugadores al concentrarse demasiado en los resultados finales a corto plazo. ¡Disfruta el viaje y deja que tus jugadores hagan lo mismo! Queremos un desarrollo atlético a largo plazo de nuestros jugadores, dentro y fuera de la cancha!

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Henry Barrera - Dispara 360

1. Prácticas no planificadas

2. Hablando demasiado

3. Disparos insuficientes y desarrollo de habilidades

Cima

James Gels - Portapapeles de entrenadores

Un error muy común que cometen los entrenadores juveniles es, francamente, hablar demasiado. Los niños se aburren y no se absorbe nada.

Para las prácticas de la escuela secundaria, Siempre he dicho que una buena práctica es aquella en la que los jugadores hablan (se comunican) y los entrenadores no tienen que hacerlo.

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Jeremy Russotti - Club del 1 por ciento

Creo que el error más común que cometen los entrenadores cuando realizan una práctica juvenil es la funcionalidad. Parece que todas las prácticas que veo incluyen principalmente líneas de colocación, tiros libres y scrimmaging. No hay nada de malo en esos ejercicios, pero rara vez se ven ejercicios en los que los jugadores deben tomar decisiones.

Por lo tanto, Creo que los entrenadores de jóvenes deberían agregar más ejercicios de CI que impliquen usar sus cerebros para tomar decisiones. Simples ejercicios de 3 en 2, Los ejercicios 4 contra 3 realmente ayudarán a los jugadores tanto a la ofensiva como a la defensiva. Estos ejercicios obligan a los jugadores a hacer el pase extra (y el pase correcto), pero también obliga a los jugadores a aprender a luchar en defensa.

Otra área en la que los entrenadores deben concentrarse son los toques de pelota. Los jugadores jóvenes necesitan botar una pelota, paso, o lanzar una pelota tanto como sea posible en la práctica. Cuantas más repeticiones reciban en estas áreas, cuanto más mejorarán. Hacer que el equipo lance tiros libres alrededor de la llave, o simplemente escatimar, no les da a los jugadores suficientes toques para mejorar.

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Jim Burson - JimBurson.com

Hay algunos errores realmente obvios que no se limitan a realizar prácticas para jóvenes, como no estar organizado y no prepararse con un propósito.

Suponiendo que muchos de los entrenadores juveniles no son entrenadores capacitados profesionalmente, hay muchos peligros para los inconscientes.

Algunos de mis pensamientos inmediatos son estos:

• No organizado
• Entrenar a los jugadores como grupo, no individualmente.
• La preparación para las prácticas y los juegos no tiene un propósito
• Conocer la diferencia entre mucha práctica y poca práctica; debe conocer las emociones de los jugadores, fisiológico, niveles de acondicionamiento y madurez para evaluar esto de forma continua
• Preocuparse demasiado por ganar en lugar de tratar de mejorar a los jugadores
• No prestes atención a nada más que a las X y las O
• No enseñe a los niños a ganar y perder con carácter, clase y perspectiva
• No desarrolle líderes; en lugar de que el mejor jugador haga todo, hacer que diferentes niños den un paso al frente y se turnen para dirigir los simulacros, por ejemplo
• No enseñes a los jugadores a comunicarse, tanto dentro como fuera del suelo; en el gimnasio y fuera del gimnasio
• No trabaje en desarrollar la motivación intrínseca de los jugadores, que se hace mejor apoyando, levantamiento, cuidando; no puede ser simplemente "mi camino o autopista" o esperar que los jugadores simplemente hagan lo que dicen
• No enfatice la importancia de lo académico junto con el atletismo y cómo los dos interactúan
• Olvídese de que mejorar a los niños en el baloncesto les ayuda a ser mejores en la vida; aunque esto puede suceder de forma natural o como un subproducto del coaching, se aprende más cuando esto se planifica y se integra en el programa.
• Jugar favoritos incluso sin querer, a menudo con su propio hijo
• Piense que su entrenamiento es lo único que mejora a los niños; olvidan que no puedes hacer que alguien mejore, solo puedes influir en ellos para que quieran mejorar ellos mismos
• A menudo, entrena a los jugadores como si pudieran convertirse en profesionales en lugar de entrenarlos para que se conviertan en todo lo que ellos (el individuo) pueden llegar a ser.
• No conoces sus verdaderas razones para entrenar, ¿son las correctas?

Cima

Joe Haefner - Baloncesto revolucionario

1. Centrarse en las obras de teatro en lugar de enseñarles a jugar.

2. Jugadores de pie en filas.

3. Tener un plan de qué hacer en la práctica ... a corto y largo plazo.

4. Correr sin una pelota de baloncesto para acondicionar cuando podría acondicionar mientras desarrollaba habilidades de baloncesto al mismo tiempo.

5. Separar la ofensiva en equipo y los simulacros de desarrollo de habilidades. Puedes hacer ambas cosas al mismo tiempo.

6. Monkey See. Monkey Do. Simplemente haciendo un simulacro que vieron en YouTube o Internet sin realmente centrarse en el objetivo del simulacro. No es lo que haces ... es cómo lo haces.
una. ¿Qué intentas mejorar? Cual es tu objetivo?
B. ¿Por qué intentas mejorarlo? ¿Es apropiada esta edad? ¿Hay cosas más importantes en las que trabajar? ¿Esto los beneficiará en el futuro?
C. ¿Cómo se mejoran las habilidades específicas? ¿Este ejercicio logra su objetivo?

7. Crear un ambiente de alto estrés con gritos y críticas constantes sin entender que la mayor tasa de aprendizaje ocurre cuando los niveles de estrés son más bajos.

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John O’Sullivan - Cambiar el proyecto del juego

El mayor error que cometen los entrenadores de la mayoría de los deportes es que la práctica no reproduce el juego. En otras palabras, practican para verse bien en la práctica, no el juego. Lanzan pases perfectos en lugar de pases de juego. Juegan sin defensores y luego esperan experiencia técnica con los defensores.

Cuanto más práctica parece el juego, cuanto más se transfieran al juego las cosas que los jugadores aprenden en la práctica. Así que la próxima vez que tus jugadores practiquen tiros libres con una frecuencia cardíaca baja y sin presión, pregúntese "¿esto realmente replica lo que se siente estar en la línea de un juego empatado con 1 segundo por jugar?" y ajustar.

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Jordan Delp - Baloncesto de sudor puro

Cuando he estado en prácticas de baloncesto juvenil, El mayor problema que he visto es que los entrenadores pasan tanto tiempo preocupándose por qué jugadas enseñar que se olvidan de enseñar a los niños a jugar.

Una vez que la opción inicial se rompe en la ofensiva, o el equipo supera tu defensa atrapante, los jugadores no tienen idea de cómo reaccionar y adaptarse y eso retrasa su desarrollo.

En lugar de concentrarse en ganar el torneo de baloncesto de quinto grado del fin de semana, deberíamos enfocarnos en preparar a estos niños para que tengan éxito más adelante en sus carreras, enfocándonos en diez áreas de desarrollo.

1 - Forma de tiro
2 - Regate con ambas manos / contra presión
3 - Pasar con ambas manos / contra presión
4 - Remate con ambas manos / contra presión
5 - Juego de pies básico, lecturas de triple amenaza
6 - Haciendo FT
7 - Moverse sin la pelota
8 - Postura defensiva
9 - Posicionamiento defensivo, manipulación de pantallas, ayudando al ayudante
10 - Ser un GRAN compañero de equipo

Si nuestros jugadores de baloncesto juvenil dedicaron su tiempo a trabajar en estas diez áreas desde las edades más tempranas, Creo que nuestro juego estaría en un lugar mucho mejor en los niveles más altos.

Eso significa que el tiempo de práctica debe tener un propósito, debe ser planeado, y debe ser eficiente. También, debe haber más. Los jugadores jóvenes pasan demasiado tiempo jugando y no trabajan lo suficiente en sus habilidades.

Los niños son competitivos por naturaleza y podemos usar el tiempo de práctica para fomentar ese impulso competitivo; no es necesario que juegue 5 juegos por fin de semana (donde las pérdidas realmente no importan mucho de todos modos), necesitas pasar más tiempo en el gimnasio desarrollando tu juego.

Cima

Corán Godwin - Jump Start Hoops

Yo diría que el error más común sería no delinear los objetivos de la práctica. Cada práctica debe incluir ejercicios que se centren en la habilidad, ofensa, defensa, y estrategia de equipo.

Si eres nuevo en el entrenamiento, toda la práctica debe describirse en papel, así que cubre todas las bases y tu equipo está listo para competir. Cualquier área de debilidad descubierta en la competencia debe agregarse a su esquema de práctica para que pueda abordarla.

Los entrenadores juveniles tienen suerte si pueden obtener 2 horas completas de tiempo de práctica, por lo que tener un plan de ataque sólido sería de gran ayuda.

Cima

Casco de Lamar - Baloncesto inspirador

Algunos de los errores comunes en mi opinión son:

• Gritar y gritar a sus hijos (hay formas más efectivas de transmitir su mensaje)
• No brindarle a su equipo la oportunidad de jugar
• Sin centrarse en los fundamentos
• Ejecutar simulacros sin dar explicaciones ni asesorar
• No poner ningún foco en la defensa
• No poner énfasis en hablar en equipo.

Cima

Lemar Griffin

Con los juveniles creo que el mayor error que cometen los entrenadores es la falta de repetición. Lo que quiero decir con eso es que si no practicas las cosas que quieres que tus jugadores puedan hacer a la velocidad del juego, con escenarios de juego como, ¿Cómo puedes esperar que cumplan esas mismas responsabilidades en el juego real?

Para responder a la pregunta simplemente, Creo que la falta de práctica en la velocidad de un juego con situaciones similares a un juego es un error común entre los entrenadores de baloncesto juvenil.

Cima

Mark Adams - Mark Adams Baloncesto

1. No dedique suficiente tiempo a enseñar / explicar FUNDAMENTOS.

2. Dedique demasiado tiempo a poner y practicar obras de teatro en lugar de enseñarles a los niños "cómo jugar".

3. Demasiado tiempo jugando defensas de zona cuando los niños necesitan aprender los fundamentos de la defensa de hombre a hombre.

4. En general, El baloncesto juvenil juega demasiados partidos y hay demasiado énfasis en ganar. Los niños deben aprender a jugar y divertirse.

Cima

Matt Kramer - Más allá de la madera dura

1. Enseñe a los niños a jugar a la defensa de hombre a hombre antes de pensar en enseñar una zona.

A mi, este es el más grande. Vi un montón de juegos de baloncesto juvenil el invierno pasado porque mi hijo está jugando en una liga para niños de 9 y 10 años. Casi todos los partidos que vi, los equipos fueron zonas de juego.

Esto frena el crecimiento de los jugadores en ambos lados del balón. El defensor no está aprendiendo a marcar a nadie y los jugadores ofensivos no saben cómo navegar en una zona de defensa. Es malo para todos. Enséñele la defensa de hombre a hombre.

2. Enseñe a los niños en la ofensiva a moverse sin el balón.

El mundo se ha vuelto loco. Es genial a nivel profesional y universitario superior, pero cuando todo es pantalla y rueda a nivel juvenil, los otros 3 niños en el piso también pueden estar en el estacionamiento porque son espectadores.

El regate mata la experiencia del 90% de los jugadores en la cancha y el regate invita a muchos regateos. Enseñe a los niños a cortar e incluso a colocar una pantalla lejos de la pelota si tienen la capacidad para entenderla.

3. No pierda el tiempo en jugadas complicadas fuera de los límites.

Cualquier tiempo que se pierda enseñando a los jóvenes la acción linda fuera de los límites es tiempo que podría haber pasado enseñándoles a los niños a jugar a la defensiva de hombre a hombre y enseñándoles a jugar a la ofensiva sin el balón.

Entrenadores Aquí hay un hecho:cada OB en juego es excelente en un juego juvenil porque nadie sabe cómo defender uno. Si realmente quieres ayudar a tus jugadores a mejorar, olvídate de esas cosas y céntrate en los números 1 y 2.

Cima

Matt Monroe - Mesa Redonda de Aros

Uno de los errores más comunes en la realización de prácticas de baloncesto juvenil es que, con demasiada frecuencia, los entrenadores dedican demasiado tiempo a enseñar a los jugadores cómo ejecutar sets y defensas especiales.

Para garantizar el desarrollo general de sus jugadores y hacer que alcancen su máximo potencial, La mayoría de los entrenadores juveniles primero enseñan los fundamentos del juego. Enséñales a jugar no cómo ejecutar un montón de jugadas.

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Micah Lancaster - Soy Posible formación

El mayor problema que veo en los entrenadores juveniles de hoy es la tendencia a entrenar a los jugadores jóvenes con habilidades y conceptos que tendrán que “desaprender” más adelante. Hay muchas habilidades y conceptos que se están enseñando a los jóvenes de hoy que sin duda funcionarán a los nueve años. pero no tienen valor cuando tienen 18 años.

En lugar de que los entrenadores operen con la mentalidad de, "¿Cómo puedo ayudar a estos jugadores a alcanzar sus sueños?" , hay una mentalidad común de "¿Cómo puedo ayudar a este grupo a ganar?"

I believe this is often justified by coaches by the fact that only a small percentage of players actually will achieve their dreams. Esta, sin embargo, is a tragic and flawed belief system. It makes me wonder how many players do not make it based on being underestimated as youth!

So my ultimate advice for youth coaches is this. Overestimate your players! Look at the skills they will need at the college level, and begin to teach them those concepts. That may result in more carry violations from a lack of technique, or travels as their timing will be off, or more missed layups due to attempting more advanced finishes. But one thing I can promise, they will start to attain those skills and concepts far quicker than the teams who are just trying to teach young players how to find success NOW.

The fact is, even many of the NBA players I work with today are still attempting to unlearn many of the habits they were taught at their younger ages. If NBA players are still impacted negatively, than even more so will the less talented!

When it all comes down to it, I’d rather see a player get to the college level, then see them with a championship at the age of 9! I would hope all coaches would agree with that.

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Mihai Raducanu – No Limit Performance

Coaches should be focusing 100% on skill development.

Age 6-9 –  Kids should learn motor development skills.

Age 6-12 –  Kids should learn to train/practice the right way. Fundamental Skills of the Game.

Age 12-16 –  Kids should learn to train. A more strategic specific model here. Introduction of technical and tactical concepts.

Age 16-18 – Train to compete. Emphasis on Winning. More Game concepts. Advanced skill development.

Age 18+ – Train To Win. Everything should be fully established. Athletes will get a higher level of education with everything. A lot of mental training here.

The formula above is what I use and what I teach to local coaches. It is a process but it is the right way to do it.

Coaches should not teach any plays and games should not be played until the age of 12 years old. They have no business playing if they don’t know how to play. They have no business playing if they can’t dribble or shoot properly.

Development of the grass roots as gone by the way side due to all the crazy AAU garbage out there and the game is ruined. Needs to change but the question is who is willing to educate the parents and the players that there are no instant results? Who is willing to treat money for what it is – piece of paper and nothing else?

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Mike Costello – Pure Sweat Basketball

I think the most common mistake when running a youth basketball practice is too much 5 on 5. Enough kids don’t touch a basketball to improve.

I prefer 3 on 3 games so that every kid touches the ball, and it improves spacing (6 kids vs. 10 kids).

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Mike Dunlap

Mistakes that I have made with youth camps:

1) Must establish a “camp routine” that includes such things as check in and exit system, uniform way we teach station work, competition games and keeping track of camper scores, report card camper evaluations, and other basic organizational line items.

2) System of medical needs, injury status, and record keeping that allows us to take care of campers while staying out of jail.

3) Communication:well designed huddles that are staged periodically during the day whereby the coach sits with campers in a circle for a short duration and teaches, asks questions, and has a good laugh with camper pods. This just means that we splice in times throughout camp to take some quiet time with campers to talk, teach, and listen.

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Mike O’Halloran – Sports Feel Good Stories

1. Scrimmaging too much.

Sí, most basketball games feature 5 players on one side and 5 on the other. Y, sí, scrimmaging can be a valuable component of a team’s practice schedule. But, it seems too many coaches devote too much time to 5-on-5 scrimmages.

Here’s why you shouldn’t… Players get better the more touches they have. When only one ball is in use, fewer players have the opportunity to step up their game. European soccer officials learned that a long time ago. By moving to small ball where fewer players were matched up against each other on a smaller field, players progressed at a faster pace. Intuitively as in soccer, it makes sense that the more a basketball player dribbles, shoots and passes with correct form, the more likely that player is to improve their skills.

I’m surprised by the number of courts I walk by where only one basketball is being used, and a bunch of basketballs sit idly on the sidelines for the lion’s share of the practice. Basketball coaches should be encouraged to use the full court, all the baskets and all of the basketballs for a major part of every practice.

To accomplish that, coaches should be thinking of reinforcing skill development with everyone practicing with their own basketballs, 1-on-1 play to reinforce a newly taught skill, and 2-on-2 play or 3-on-3 play to add a team component.

2.) Spending too little time on defense.

With younger players especially, it seems like there is so much to teach with so little time. It’s tempting to zero in on offensive skills, offensive schemes and offensive plays. Perhaps many coaches dream of coaching a team executing slick pick-and-roll’s and precise give-and-go’s that result in San-Antonio-Spurs-at-the-top-of-their-game baskets.

Does anyone dream of being a great defensive coach? It doesn’t seem like it. When pushed for time, youth coaches cut on the defensive preparation. Perhaps there’s a 10 minute overview of instructing your team to keep an eye on the ball and stay in between your offensive player and the basket, and maybe even a drill or two. But, seldom is enough time devoted to defensive skill development. Big mistake!

Players that learn solid defensive fundamentals, like how to move your feet, how to close out properly and how to play help defense, can make it extremely difficult for the opposition to score. Whoever said, “Offense sells tickets, but defense wins championships, ” was right.

3.) Not embracing practices like they do games.

The best coaches get pumped up for practices. They’re prepared. They have a plan. They know that this is the time that players get better. This is where the teaching and learning happens. Lesser coaches seem to only get excited for games. Y, where they might come prepared with detailed line-up variations for a game, they seldom put a lot of thought into how they’re going to run practices and make it the most rewarding for players.

The problem with that approach is that it shows both in players’ interest levels at practices and in game performance. Do what the best coaches do. They’re always learning and looking for new approaches and techniques. Talk to other coaches. Go to a coaching clinic. Check out a college coach you admire on YouTube. You can learn a lot quickly. When you care more, your players care more.

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Paul Fabritz – PFJ Performance

The most common mistake youth coaches make is failure to develop their players foundation from a functional movement standpoint. Building a dynamic, skilled player without a strong foundation is like building a mansion on quick sand! It will look good while it lasts, but eventually it will come crashing down.

The majority of youth players that I assess lack the ability to activate their posterior chain (gluteals/hamstrings), which leads to an unequal distribution of force absorption when landing and cutting. By ignoring this problem, we are setting up out youth for injury and poor performance in the long run.

It’s ideal for our youth players to undergo a well-designed strength and conditioning program, sin embargo, that’s not always realistic. By simply adding a few exercises to the end of our warmup we can help players reduce the risk of injury and improve performance.

• Each practice we must incorporate a squat pattern — body weight squats, dowel overhead deep squats, body weight box squats, etc. Coaches MUST monitor squat form and make corrections as needed.  Quick tip — 90% of your players will strictly use the knees to squat. Teach them to hinge from the hips FIRST, then bend the knees. Teach them to sit the hips back to a box or “imaginary chair”. Once we learn how to squat correctly we will begin utilizing the posterior chain when absorbing force on the court. De nuevo, the goal is to take stress off of the knees and distribute forces through the gluteals and hamstrings when landing and cutting.

• Each practice we must incorporate one glute activation exercise — hip bridge variation, mini band lateral walks, bird dogs, etc.

• Each practice we must incorporate a landing drill. Start with 12 inch box drops to double leg stick (have players hold the landing for 2 seconds). Once they master the double leg stick, have them progress to a single leg landing with 3 second stick).

• Every practice we must incorporate an ankle strengthening exercise. Mini-band windshield wipers, single leg toe raises, ankle ABC’s are all great options. The number 1 injury in basketball is related to the ankles, take care of them!

• Every practice we must incorporate a core strengthening exercise. We can keep it simple here — planks, side planks, etc. We don’t need much time here, 3 minutes at the end of the warm-up will suffice.

Injuries are part of the game, but non-contact injuries are almost always preventable. The above exercise recommendations will take less than 10-15 minutes and will go a long ways in helping your athletes stay healthy. If you don’t have time during practice, have your players come in 15 minutes early to go through an injury prevention circuit!

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Randy Brown – Coach RB

1. Conducting a practice without a well thought out plan prior to the practice.

Note:the plan must be shared also with the assistant coaches/parents so there is consistency in what is being taught and accountability is a combined effort. Every practice needs an objective.

2. Not making maximum use of the time, court space, and high engagement for all players.

i.e. – lay up line is one of the most worthless time wasters ever.

3. No method of evaluation of each practice.

Without an way to accurately evaluate individuals and team as a whole, how do you gauge improvement of that practice, needed adjustments for the next practice, and an analysis of how time was used and was your objective for the practice met.

4. #1 Pet Peeve – Trying to do too many things and spending time on offenses and defenses instead of breaking down the parts of each and teaching/drilling/making players accountable for each skill.

¿Por qué? – If you don’t make players accountable in practice, that’s the coach’s fault not the player. How can a coach be disappointed, angry, make substitutions, when he hasn’t taught/drilled/and had each player/team as a whole accountable for listening, executing the skill in drill, then getting it into the game. Until this is done, the game is a joke, and many times coaches are the culprit.

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Rich Czeslawski – Better Basketball

• Putting too much emphasis on 5-on-5.

• Managing drills more than teaching fundamentals.

• Showing them how to run plays rather than teaching them how to play.

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Robert Starkey

One common mistake that a coach can make in practice once we all get into the season is to be too concerned with an opponent and neglect fundamentals.

There needs to be a good blend of preparation while continuing to develop players through fundamental drill work.

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Ryan Razooky

1) Not teaching the “why”.

Youth coaches must explain how and why things are done in each drill and how they apply to a game setting.

2) Teaching plays instead of players

Set plays are great because they teach a lot of good concepts to score. Sin embargo, it is more important to teach actions that will translate into the rest of the players careers. Teaching screeners to score by rolling/popping/slipping, cutters to face-cut and see ball at all times, and to teach players how to make great decisions on the floor by “Knowing Your Personnel” (KYP) &Knowing Your Role.

KYP refers to many aspects of basketball. For instance if you have a 3-1 fast break a player, who doesn’t know his teammates very well, may pass to the weaker finisher on his weak hand side. Know Your Role is simple. Do not shoot 30 shots if you are not a great scorer or try to break a press if you are not a great dribbler. Keep in mind knowing your role does not mean that you cannot change your role with hard work.

3) Defensive IQ is not a priority

Equally as important as offensive. Players should not close out hard on players that cannot shoot, go over a screen 30 feet from the basket, foul a terrible finisher etc.

4) Conditioning drills

Of course players have to be in shape to play but running suicides and down and backs is not always the best way to do it. Full court layup/pull-up drills work well and help development in a game-like setting.

5) Not enough compliments

Do not lie to your players and tell them they are doing a good job if they aren’t. But if see a kid set a killer screen, throw a great extra pass, or box out like his life depended on it ACKNOWLEDGE IT! Youth players need to know that they are involved and contributing to the teams success.

6) Know how your players learn

Do not yell at the player who is insecure or be a pushover to the alpha male. Sandwich method (good, bad, good) “Hey Jimmy I love that you’re trying to set screens! But Tommy has a mismatch so we do not want to give the defense a chance to switch back if you set a screen, otherwise keep setting them man!”

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Ryan Walker

• Too much talking (less talk, more reps) and using drills that aren’t specific to what is or will be run offensively/defensively.

• Focus on doing these things as much as possible throughout practice:Getting a ball in all the players hands, explain “why” things are being taught, and making the experience fun.

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Sam Allen – PGC Basketball

1) Not starting simple enough.

Start very fundamental in passing, dribbling, tiroteo, footwork. I call it “Master the Boring” — and then move on from there. Some of the best players in the world have some of the best fundamentals. It’s sometime over-shadowed by spectacular athleticism.

2) Try to do too much.

The “less is more” approach can prove to be very beneficial to young kids. Instead of trying to squeeze in 10-15 different things in a practice or training session, narrow it down to 1-3 things and get really good at those. Once those few things start to become habit, move on to introducing a new skill or concept.

3) Identifying what young person is hoping to get out of the game or wanting to accomplish and coach establishing his or her intentions of working with them.

Along with establishing the expectations and communication system.

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Scott Fields – C oachScottFields.com

I find that youth coaches don’t spend enough time teaching the basic fundamentals. This needs time and repetition.

Take the time to teach, demonstrate, and make it fun and competitive.

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Shawn Sullivan – Coach Sullivan Basketball

I would not say any coach is making a mistake, putting one’s time in to the youth for their improvement in basketball and life while balancing family and work is not always an easy task. A youth coach does always have hours to plan a practice and therefore I would suggest a general outline to follow for each practice. This way they can maximize their time for each practice.

I would also suggest to emphasize skill work and to understand that players improve a little bit each practice and little bit will add up to a lot during the course of the season.

Each player should eventually be comfortable with right and left hand layups, ball handling, and passing. To be able to use both hands in all those situations already puts them a notch above most youth. The aforementioned can all be used as drills to help warmup players.

I would also spend a few minutes each practice focusing on shooting starting from a foot or two away and gradually moving back, working on follow through of both their shooting and release hands.

From there it is also essential to work on footwork drills, start slow with basic jump stops and how to pivot correctly by toeing the pivot foot. Then put them in situations in drills to eliminate travel situations. Catch and go, jab and go, reverse pivots, ball fake, etc… Majority of players will catch to high and then get low. Stress to players to catch the ball and stay low.

Each practice I would include something extra to work on, such as:One on one moves, post moves, pick and roll, etc…
While playing, I would make sure to spend more time working on man to man rather than zone.

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Sundance Wicks – AZ Power Basketball

In my dealings with the development of youth basketball players and the structure of youth practices I have found that one vital ingredient is missing at the youth level and that is the element of FUN!

In this specialization age of sports we have started taking ourselves way to seriously as teachers, coaches and trainers. We have started pushing kids to their limits at such a young age that we actually play a huge role in the burnout factor of kids in youth sports.

Early on it is our job to help players have two types of fun in practice. Those two types are ‘laughing fun’ and ‘learning fun’. We first develop the love for the game because we have fun playing it. Our love for the game continues to develop and grow when we start learning the correct way to play. It is first and foremost about pleasure and participation at the youth level.

Technically speaking, when a kid enters high school that pleasure and participation mode will change into power and performance. It is our job as teachers, coaches and trainers to trust the process of constant improvement and development. If we trust the process then there should really be no problem passing these kids on into the power and performance platform.

Inevitably, young coaches in this microwave society have fell victim to the pitfalls of skipping steps in the process of development.

It is not our job to take the love and fun out of the game, it is our job to teach with it and learn through it!

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Tamir Goodman - Zone 190

Often times coaches start warm-ups, get their players sweaty, and then have them stand around and listen to the practice schedule which cools the players off and slows down the pace of practice. 

I suggest that coaches go over the practice schedule before warm-ups. Por ejemplo, tell the players what drills they are going to do and how they are expected to do each drill, then warm-up and go straight into the drills.

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T.J Allen - 4th Quarter Basketball Training

By far the biggest mistake youth coaches make when running a practice is wasting valuable practice time on running (sprints, line drills, “suicides”, etc).

Most kids, especially in today’s society, play basketball or another sport year round, some playing two sports year round. They’re already in shape, and the running the coaches do in practice is going to do very little to improve their cardiorespiratory capacity. They would make much better progress if they spent that 15-20 minutes perfecting the fundamentals with dribbling or shooting drills.

Además, the added running is just impairing recovery, creating an atmosphere that isn’t appropriate for skill acquisition, and possibly even increasing the athlete’s risk of injury.

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Tommy Hulihan –  Tommy Hulihan Basketball

• The #1 mistake I feel is that the majority of youth coaches are spending too much time trying to put in plays or defenses etc..

• They don’t focus on player development enough.

• They focus on the wins/losses more so than player development.

• They don’t go in to each practice with a purpose and a plan. They are not organized/detailed in their practice plans. There can be no wasted time in youth practices.

• Youth’s attention span very short must be detailed and move from drill to drill quickly.

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Tony Alfonso – Hoops U

• No practice plan

You can’t run an effective and efficient practice without planning it out to the minute. Even if you have written down what you want to do, if you don’t plan the timeframe, you wind up spending too much time doing something or too little time.

• Not spending enough time (or any time) on the fundamentals.

I’ve seen too many youth coaches simply conduct a scrimmage session and not teach the fundamentals and how to play the game.

• Ignoring the kids that need more work and development.

I’ve seen all too often at the youth level, the coaches focus on the few really good players and don’t give much attention to the kids who are new or still learning. These kids could still develop and become excellent players, sin embargo, we lose them from the sport because they aren’t being taught and they aren’t getting to play.

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Trafford Hannon – Basketball and Beyond

• Working extensively on the X’s and O’s, leaving very little to NO time at all for very specific skill development.

• The skills work being practiced is far too advanced or not even necessary for the youth players. Meaning we get away from your basic being able to finish with both hands and begin to work on things like a crossover step back. We need to truly look at the game, they may do a crossover step back once every 2 games but finishing with both hands is required every game.

• They lack small number (1 on 1, 2 sobre 2, 3 on 3) live play. Small numbers gives more touches per player but also helps them understand that the game breaks down to smaller numbers not 5 on 5.

• Finalmente, they lack reactionary skills, this is also going back to the live play. We can teach a drill with a cone or a dummy and the players do it the same way every time but we need to eventually have them react to a live defender. This gives players the real game feel and eliminates the ability to per-determine what they are going to do, something we want players getting away from.

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Tyler Relph

There are a few things I think that is killing youth basketball, especially AAU.

• The first being coaches worry about winning more then their players being developed and getting better. No one cares if you won a 6th grade championship.

• The second is teaching players how to play the game of basketball, not teaching them sets but teaching them movements of the ball and spacing and how to play out of the pick and roll and pin down situations.

Too many coaches want to be Coach K in 6th grade instead of teaching kids the right way to play basketball, and showing them the necessary skills to get better.

Wow. ¡Gracias!

A massive thank you to every expert that took the time out of their busy day to answer this question for all of us.

I definitely learned a lot going through the answers and I hope you’ve taken a lot from this post too.

Please share if you thought this post was helpful 🙂

I’ll hopefully be doing an expert round up like this once a month so make sure you subscribe to the blog and then I promise to send it straight to you as soon as I publish the new post.

What do you think are the most common mistakes coaches make when running a youth basketball practice? Share your thoughts in the comments below.

[52 expertos en baloncesto revelan los errores de práctica más comunes: https://es.sportsfitness.win/deportes/baloncesto/1008040766.html ]