Técnica de entrenamiento para jugadores jóvenes y con necesidades especiales:planificación y participación

Uno de los mayores desafíos al que me enfrento, a pesar de la poca capacidad de atención de los niños de 8 y 9 años, dos de los jugadores tienen autismo. Cada uno tiene una peculiaridad diferente. Lo que he encontrado es planificar mis prácticas de antemano hasta el minuto de principio a fin, pero limitando cada ejercicio / simulacro a 10 o 15 minutos cada uno, y más importante participativo en los simulacros con los niños.

Técnica de coaching:planificación y participación
Trabajar con niños pequeños centrándose en lo básico cuando todo lo que quieren hacer es lanzar canastas y perseguirse unos a otros, al demostrar y luego participar en cada ejercicio con los niños, los mantiene interesados ​​y enfocados. Aquí hay un ejercicio que utilicé para enseñarles la forma correcta de driblar el balón y realmente funcionó bien incluso con mis hijos autistas.

Haga que todos se alineen en dos líneas detrás de la línea de tiros libres en un extremo de la cancha.
El primer niño de cada línea tiene la pelota de frente al entrenador mientras el entrenador está en posición defensiva; hacer que el niño doble ligeramente las rodillas, pies separados a la altura de los hombros, sostenga su brazo izquierdo a la altura de la cintura con el codo doblado con la mano cruzada frente a él.

Dígale al niño que mire al entrenador a los ojos, doblando el brazo derecho en un ángulo de 90 grados para que el antebrazo esté paralelo al piso y luego doblando la mano para driblear el balón.
Luego, el niño camina lentamente por la cancha, entrenador recordándoles que lo miren a los ojos, sentir el balón con los dedos doblando la muñeca hacia abajo para driblear el balón mientras caminan, Les dije como aplastar una mosca con un matamoscas.

Esto funcionó bien con los niños que se mantuvieron enfocados en qué / quién estaba frente a ellos mientras movían la pelota por la cancha y aumentaban su confianza en su capacidad para driblear la pelota por la cancha.

Regatean hasta el final de la cancha, luego se dan la vuelta y regresan a la posición inicial. Cuando se acercaron a seis pies de la línea de salida, les dije que pasaran el balón a la siguiente persona en la fila, asegurándome de que siguieran la técnica adecuada para pasar.

Realicé este ejercicio después de hacer dos ejercicios de pase diferentes centrándome en la técnica. Los niños realmente se emocionaron y al final de los 15 minutos de hacer el simulacro, los niños mostraron una mejora en su capacidad para driblear por la cancha.

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