Victorioso, Efecto sobre el desarrollo y la edad relativa

Este artículo que invita a la reflexión de Dennis Hörtin de Älvsjö AIK FF en Suecia (@DHrtin) cubre varias áreas de entrenamiento, incluida su opinión sobre el efecto de la edad relativa, el impacto de ganar en el desarrollo y la autoestima. Dennis sostiene que los entrenadores de fútbol deben convertirse en mejores entrenadores psicosociales.

Me gustaría contribuir con algunas de mis opiniones y experiencias recopiladas como Director de la Juventud (niños) en un club de base bastante grande en la parte sur de Estocolmo. Suecia.

Antes que nada, Solo quiero decir que los obstáculos y / o las oportunidades que mi club tiene que afrontar a diario están influenciados, por supuesto, por las circunstancias culturales y socioeconómicas a las que nos enfrentamos. Otros clubes en otras partes de Estocolmo o en otras partes del mundo pueden enfrentar desafíos totalmente diferentes. Nuestro club está ubicado en una zona suburbana de clase media / media alta de Estocolmo, pero también influenciado por un par de zonas menos privilegiadas. Esta combinación proporciona una gran diversidad al club con niños de diversas culturas y orígenes económicos.

Nuestro club está abierto para que todos se unan, y coaching, capacitación, planificación, la administración, etc., está a cargo principalmente de padres voluntarios. Parte de mi trabajo es guiar a nuestros entrenadores y administradores para que dirijan a cada grupo de jugadores de acuerdo con la filosofía y el plan de estudios del club.

Sin embargo, no me gusta la palabra plan de estudios ya que es muy fácil de combinar con la forma tradicional de aprender de memoria. El programa que utilizamos es holístico con contenido acorde con la diversificación temprana, especialización tardía, teoría de la autodeterminación y un enfoque basado en la diversión y el juego.

En esta entrada de blog, Me gustaría señalar lo que nos trae la diversidad, tanto los desafíos como las oportunidades, los aspectos psicológicos y sociales de nuestro programa y también tocan un poco la agrupación de habilidades, mentalidades, mimos y valores, y destacar algunas áreas donde la tradición y / o el mercado entran en conflicto con la forma en que queremos hacer las cosas.

Psicosocial

Creo que para que nuestro programa sea eficaz, si valoramos la participación en deportes de élite o la contribución a nuestra sociedad en términos de niños más sanos y más tarde como adultos, necesitamos equilibrar el contenido específico del fútbol con los aspectos psicológicos y sociales del desarrollo de un niño.

En un club como el nuestro y en Suecia en general tanto en la escuela como en el deporte, agrupamos a los niños cronológicamente. Y cuando agrupamos a los niños así, seremos testigos de las diferencias obvias y perfectamente naturales en la madurez entre ellos. Esto causa conflicto a algunos entrenadores y padres.

Las diferencias obvias en la capacidad relacionadas con el efecto de la edad relativa (RAE), conducir a una especie de entorno dinámico donde los niños pueden aprender a ayudarse y apoyarse unos a otros, trabajar juntos como un grupo, aprender a abordar problemas, entender que todos tenemos diferentes habilidades, fortalezas y debilidades, etc.

Esto es, en mi opinión, muy bueno para fomentar futuros adultos que puedan tener un impacto positivo en nuestra sociedad más adelante, pero también creo que es una habilidad vital que poseer como futbolista profesional.

Ganar - Perder

De acuerdo con una entrada anterior en el blog de Dan Abrahams, del entrenador del PSV Eindhoven Mauro van de Looij, Creo que los niños quieren ganar y eso está totalmente bien. Es natural que intenten ganar. Es la naturaleza del juego. Los entrenadores no deberían hablar de ganar, los niños lo hacen perfectamente por sí mismos sin la necesidad de que los adultos los impulsen a intentar ganar. Los entrenadores deben centrarse en el esfuerzo y el desarrollo.

Sin embargo, ¿Qué sucede psicológicamente cuando los niños no ganan? Aquí puedo ver algún conflicto en un club como el mío, en comparación con un club profesional holandés.

No sé cómo hace las cosas el PSV, pero no usamos equipos futuros o en la sombra, ni seleccionamos qué jugadores incluir en nuestro programa. Tampoco tenemos entrenadores juveniles bien formados en general. Sin embargo, Una cosa que he aprendido es que las insignias y la experiencia no cuentan ni siquiera la historia completa.

Ser entrenador de jóvenes tiene mucho que ver con los valores y la madurez, algo que poseen los padres voluntarios, y eso, si algo, es de gran valor para nuestro club. Esto cuestiona la frase "bien educado". ¿Qué está bien educado? ¿Es una insignia? ¿Son valores? ¿Se trata quizás de muchas habilidades sociales que quizás no se puedan enseñar?

Así que de nuevo "Bien educado" se refiere quizás a valores, madurez y habilidades blandas. Si es así, tenemos una gran lista de entrenadores voluntarios bien formados en Älvsjö AIK FF que están ahí para los niños, no para ellos mismos ".

Entonces, ¿qué sucede en nuestro club cuando un equipo pierde un juego cuando las habilidades están muy extendidas en un equipo relacionado con RAE?

¿Quizás los jugadores más fuertes miran a los compañeros más débiles y los “culpan”? En muchos casos, esto es exactamente lo que pasa en nuestro club. Pero hey, son niños! ¡Está bien!

Pero la pregunta es ¿cómo manejamos esto como entrenadores y / o padres? En estos casos, tal vez deberíamos abrazar la lucha, no lo quites? A mi, la lucha es aprender.

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La lucha es aprender….

Estos conflictos, u oportunidades, dependiendo de como se mire, Forzará las opiniones de algunos entrenadores y / o algunos padres que quieran crear grupos más pequeños ordenados por habilidad, con el argumento de que el desarrollo de algunos niños se ve frenado debido a que los niños tienen menos capacidad.

No creo en tales declaraciones cuando se presentan como la única "solución" al "problema" como si el mundo fuera así de unidimensional. Una declaración como esa también ignora por completo los aspectos psicosociales del desarrollo de un niño, como si el fútbol se aprendiera o se experimentara en una especie de vacío en el que no caben otras cosas además del fútbol.

Sin embargo, creo que la agrupación por habilidades es una herramienta que se utiliza a veces para acelerar el aprendizaje, pero debe equilibrarse psicosocialmente. Por otro lado, una pequeña ganancia en el área específica del fútbol puede tener enormes costos, y es demasiado caro no manejar esto con cuidado, no importa cuál sea el objetivo final de un club. Porque se quedará corto en ambos extremos si no se trata con cuidado y conciencia.

Entiendo totalmente que ganar con menos esfuerzo en un grupo seleccionado de jugadores dará un impulso positivo a corto plazo para los niños seleccionados, pero, ¿les servirá a largo plazo? ¿Desarrollarán el tipo de mentalidad necesaria para sobresalir realmente en el futuro?

¿Y deberíamos como club que, según el gobierno (que también apoya económicamente a los clubes hasta cierto punto), ¿Sigue la Convención de la ONU sobre la Infancia y mira el objetivo a largo plazo a corto plazo si están en conflicto? Eso creo.

Y por otro lado ¿Cómo se sienten los niños que de repente no pueden jugar con sus amigos acerca de la agrupación por habilidades? ¿Qué tipo de problemas psicológicos y sociales enfrentarán?

Lo sé por experiencia, que algunos niños que son seleccionados para el mejor grupo / élite tienden a presumir en la escuela sobre su capacidad confirmada, con enormes costos psicológica y social para los niños que hoy no están al mismo nivel debido a que nacieron más tarde en el año de selección. Muchos jugadores jóvenes que no se perciben a sí mismos como lo suficientemente buenos abandonan. Así de poderoso es el aspecto psicosocial del coaching. ¡Y un descenso en los números de participación también limitará las tasas de participación en deportes de élite!

Padres y autoestima

Los padres también pueden estar ansiosos por ayudar a sus hijos a desarrollar una autoestima positiva. Entiendo totalmente esto y los padres definitivamente deberían hacer eso.

Pero la autoestima también puede volverse demasiado positiva. Si es demasiado positivo, los jugadores tienden a caminar hacia la tierra de los mimos y la mentalidad fija. En otras palabras, tal vez la agrupación por habilidades pueda tener un impacto psicológico negativo a largo plazo, pero también socialmente, y finalmente limitar el aprendizaje, si no se maneja con precaución?

A mi, en lo que respecta a la autoestima y los objetivos a largo plazo, "Nosotros" es el nuevo "yo".

Deporte juvenil y sociedad

Creo que estos problemas que estoy abordando hoy aquí son el resultado de dos desafíos principales dentro del deporte juvenil y la sociedad.

1. La atención se centra únicamente en el fútbol, como si el desarrollo del fútbol se produjera en un vacío psicosocial.
2. Nuestra sociedad es muy individualizada, casi narcisista, y tendemos a tratar de encontrar lo que creemos que es un atajo hacia el éxito.

Creo firmemente que al equilibrar los aspectos psicosociales con los específicos del fútbol en nuestros programas educativos, Conseguiremos más niños que se involucren por más tiempo en los deportes y tendremos un impacto más positivo tanto en la salud como en los objetivos de élite.

El fútbol también es una herramienta para la enseñanza de valores. Y en momentos como ahora con lo que está pasando en el mundo, seguro que necesitamos más.

Creo que mirando al futuro, y de lo que la sociedad realmente necesita mucho más, deberíamos fijarnos en los valores que enviamos a nuestros hijos, y creo que un futuro sin valores altruistas y lleno hasta los topes de gente egocéntrica, el fútbol no sobrevivirá como lo conocemos, ni nosotros.

Dennis Hörtin es director de juventud (niños) en Älvsjö AIK FF en Estocolmo, Suecia

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